\u00a1Los ni\u00f1os exploran su mundo con preguntas! As\u00ed mismo, sientan las bases para que los ni\u00f1os participen en conversaciones, demuestren conocimientos y recopilen informaci\u00f3n sobre ellos mismos y su mundo.<\/p>\n
Dada su naturaleza, estas son las primeras palabras que usan los ni\u00f1os para adquirir datos sobre sus mundos. Este tipo de preguntas recibe su nombre del hecho de que la mayor\u00eda de ellas comienzan con who- o h.<\/p>\n
Son estas sencillas preguntas las que sientan las bases para que los ni\u00f1os participen en las discusiones; demostrar conocimiento y comprensi\u00f3n; y tambi\u00e9n acumulan informaci\u00f3n sobre s\u00ed mismos y el mundo que los rodea.<\/p>\n
Si bien los ni\u00f1os aprenden a procesar y responder preguntas ‘Wh’, por lo general siguen un patr\u00f3n para dominar un segundo idioma, comienza con preguntas m\u00e1s concretas sobre su entorno inmediato, por ejemplo, “Qu\u00e9” es la primera pregunta que domina, seguida de “Qui\u00e9n” y “D\u00f3nde”. Finalmente, se desarrolla una comprensi\u00f3n de \u201ccu\u00e1ndo\u201d y \u201cpor qu\u00e9\u201d, siendo el \u201cpor qu\u00e9\u201d el m\u00e1s dif\u00edcil de dominar.<\/p>\n
\n
Es la palabra interrogativa m\u00e1s com\u00fan utilizada por ni\u00f1os en sus primeros meses de aprendizaje. Puede referirse a un objeto, una idea o una acci\u00f3n.<\/p>\n What\u2019s your name?<\/p>\n Where\u201d es la palabra interrogativa que se usa cuando se solicita informaci\u00f3n sobre un lugar. The information gathered by asking \u201cwho\u201d se refiere siempre a una persona. Preguntar \u201cwhy\u201des hacer una indagaci\u00f3n sobre una raz\u00f3n o prop\u00f3sito de algo. \u201cWhich\u201d es la palabra interrogativa que se usa cuando se pregunta sobre las opciones. Si tu peque\u00f1o quiere saber sobre un momento espec\u00edfico, “When” es la palabra que debe usar al preguntar. Whose\u2019 se usa cuando se le pregunta a alguien sobre la posesi\u00f3n.<\/p>\n Whose house is it?<\/p>\n Hay algunas preguntas m\u00e1s que se pueden hacer usando “How” como palabras de pregunta, veamos algunas de ellas.<\/p>\n How much?<\/strong> How many?<\/strong> Sin embargo, adem\u00e1s de usar las palabras de las preguntas para solicitar informaci\u00f3n, hay otra forma de pedir algo, que es a trav\u00e9s de preguntas de s\u00ed o no. \u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre estas y las palabras interrogativas? Bueno, mientras que las preguntas wh se responden con la informaci\u00f3n solicitada, las otras se pueden responder diciendo s\u00ed o no.<\/p>\n Este tipo de preguntas tambi\u00e9n se llaman preguntas cerradas ya que las respuestas pueden ser muy sencillas!<\/p>\n Veamos algunas preguntas de s\u00ed o no para iniciar una conversaci\u00f3n con los ni\u00f1os que se pueden practicar con los m\u00e1s peque\u00f1os, y tambi\u00e9n algunas de sus posibles respuestas:<\/p>\n Are your siblings older than you? Como puedes ver, hay mucha informaci\u00f3n que se puede recopilar usando palabras interrogativas. Ahora, veamos algunas de las preguntas m\u00e1s comunes que pueden usar los estudiantes de ingl\u00e9s como segundo idioma. Estas preguntas son excelentes para iniciar conversaciones con los ni\u00f1os, ya que despiertan su inter\u00e9s.<\/p>\n What is your favorite thing to do? Ilustraciones y preguntas concretas<\/p>\n A. Etiquetas de objetos (nombres)<\/strong> B. Etiquetas de acci\u00f3n (verbos)<\/strong> Por cierto, si quieres ver cual es tu<\/span> nivel de ingl\u00e9s<\/span><\/a>, toma nuestro<\/span> test<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n Y si quieres aprender mucho m\u00e1s con el<\/span> curso de ingl\u00e9s<\/span><\/a> de Open English, un equipo de profesionales expertos en la ense\u00f1anza del idioma\u00a0 te est\u00e1 esperando en\u00a0 tus<\/span> clases de ingl\u00e9s<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n \u00a1No esperes m\u00e1s y comienza hoy!<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los ni\u00f1os son capaces de entender las preguntas para tener una conversaci\u00f3n y transmitir informaci\u00f3n a los dem\u00e1s. Comenzar a hacer y responder preguntas ‘Wh \u00bfPor qu\u00e9 son importantes las Wh question para ni\u00f1os? \u00a1Los ni\u00f1os exploran su mundo con preguntas! As\u00ed mismo, sientan las bases para que los ni\u00f1os participen en conversaciones, demuestren conocimientos […]<\/p>\n","protected":false},"author":53,"featured_media":9200,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"post-2021.php","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[180],"tags":[],"class_list":["post-9199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gramatica-para-ninos"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/www.stg.openenglish.com\/blog\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/what2.png\")
<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nWhere is the teddy bear?<\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nWho is she?<\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nWhy are there clouds in the sky?<\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nWhich one do you like: a blue car or a green car?<\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nWhen are we leaving?<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a>\u201cHow\u201dsigue siendo uno de los b\u00e1sicos. Se usa para hablar de manera, como la forma en que sucedi\u00f3 algo.
\nHow are you?<\/p>\n
\n
\nWe use how much to ask about quantities of things that can\u2019t be easily counted (money, work, sugar, water)
\nHow much water is in the pool?
\nHow much money does that bike cost?<\/p>\n
\nWhen we want to ask about the number of things that can be numbered, we used this option, for example: to count apples, cars or toys.
\nHow many toys do you have?
\nHow many apples did mom buy?<\/p>\nYes\/No Question<\/strong><\/h2>\n
\nYes, they are.
\nNo, they aren\u2019t. They are younger than me.
\nDo you have any pets?
\nYes, I do. I have a dog.
\nNo, I don\u2019t.
\nAre you going to school?
\nYes, I am going to school!
\nNo, I\u2019m not. I\u2019m on vacation.
\nDo you like apples?
\nYes, I do. I like apples.
\nNo, I don\u2019t. I prefer peaches.
\nDo you play with toys?
\nYes, I do. I play with lots of toys.
\nNo, I don\u2019t. I like to play with my friends.
\nAre you going to the park later?
\nYes, I am.
\nNo, I\u2019m not. I am going to the museum.<\/p>\nPreguntas de conversaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n
\nWhat was your favorite part of your day at school?
\nWhat\u2019s the funniest thing you saw this week?
\nWhere is your favorite place to be?
\nWhere does your Mom\/Dad work?
\nWhen is your birthday?
\nHow is your bedroom decorated?
\nWhat is your favorite book? Why do you like it?
\nWhat do you like to do for fun?
\nWhere do you like to go on vacation?<\/p>\nAlgunas claves para ense\u00f1ar Wh para ni\u00f1os<\/strong><\/h2>\n
\nEjemplo “\u00bfCon qu\u00e9 est\u00e1s jugando?” (Se\u00f1alando el objeto en la mano del ni\u00f1o). What am I playing with?” (Mostrando el objeto en su mano). Al usar estas pistas, le est\u00e1 ense\u00f1ando a su hijo que la respuesta a esta simple pregunta es usar la etiqueta del objeto (nombre).<\/p>\n
\nUna vez que tu hijo haya dominado las preguntas de “What” que se refieren a etiquetas de objetos con objetos concretos, presente preguntas que se refieran a las acciones de los objetos. Ejemplo:\u00a0 “What is mommy doing with the vegetables?” (Cooking\/Cocinando).<\/p>\n